Kuinka johtajat voivat menestyä kulttuurienvälisissä ympäristöissä?
Herra KV Rao
Puhui äskettäisessä Aasian johdon konklaavissa Singaporessa, johon ei osallistunut suuri joukko johtamiskoulujen johtajia / dekaania. Se oli mielenkiintoinen vuorovaikutus. Tässä joitain katkelmia ...
Jos teoria leikkaa käytännön, se on puhtaan autuuden paikka. !
Kerroin kuuden onnistuneen yksilön (joista yhdelläkään ei ole muodollista johtamiskoulutusta) elämäntarinoista, jotka ovat joko työskennelleet minulle tai olen tuntenut heidät riittävän tiiviisti luonnostellakseen yhteisiä piirteitä. He ulottuvat Venäjältä, IVY-maista, Singaporesta, Australiasta, Vietnamista, Kambodžasta ja Laosista .. Ja kukin heistä on hallinnut taidetta menestyä kulttuurienvälisessä ja muussa kuin alkuperäiskansojen ympäristössä. Jotkut ominaisuudet heillä on: -
1 - riskinottajat. Poikkeuksellinen positiivinen asenne elämään.
2 - Ei-tuomitseva, luo luottamusta ja vahvoja suhteita.
3 - Oppiminen lennossa ja jatkuvasti vahvistamalla oppimiskäyrää.
4 - nöyryys ja suorat kommunikoijat. Älä jätä sinua epäilykseen.
5 - Uteliaisuus ja elävä elämä täysillä - osoita iloisuutta.
6 - Mukautuva ja kunnioittava kulttuurisen monimuotoisuuden suhteen.
He korvasivat sen, mikä heillä puuttui koulutuksesta, viisaudella tehdä telakat markkinoilla.
Kansainvälisessä liiketoiminnassa menestys ei tarkoita tietämistä paljon, vaan paljon tekemistä, paljon yrittämistä ja mahdollisuutta navigoida rankalla säällä, missä sinulla ei ole google maps -karttaa !. Usein painopiste analysoinnissa, mallinnuksessa saa nuoret MBA-johtajat kallistumaan enemmän vasemman aivon nojaan kuin koko aivojen toimintaan. Kosketus- ja tuntotarpeet sekä aistien käyttäminen menestyäkseen kulttuurienvälisessä ja monimuotoisessa Aasiassa vaativat henkilöiden hiontamista todellisella kokemuksella kuin pelkästään akateeminen huippuosaaminen.
Kuinka johtamisen koulutus voisi kouluttaa, valmentaa, opettaa, levittää ja kehittää tällaisia johtajia. No, maailmaa kärsivät köyhyyden ja puutteen ongelmat. Akatemia voisi tehdä yhteistyötä teollisuuden kanssa hankkeiden kanssa, jotka auttavat parantamaan ihmisten elämää. Vaikeille ja vähemmän kehittyneille markkinoille pääsy on haaste. Liiketoimintakoulut voisivat johtaa tietä tutkiessaan uusia markkinoita hyvissä ajoin ennen muita ja tullakseen etsijöiksi ja oppaiksi, ja saattamaan nuoret opiskelijat tutkimaan tuntemattomia alueita. Entä Myanmar, Laos, Bangladesh. Nepal tai Bhutan
Tapauskirjoitukset ja tietämyksen kodifiointi postitetaan usein päivämääräisesti, ja ne keskittyvät suuriin yrityksiin. Keskittyminen pienempiin, ketteriin ja yrittäjähenkisiin yrityksiin ja niistä tapausten kirjoittamiseen tuo runsaasti oivalluksia ja tietoa, kun taas tiedonkeruu voi olla haastavaa.
Usein yritykset johtavat ja kauppakorkeakoulut seuraavat kodifioida käytännöt teoriaan. Se voi olla päinvastoin. Tarvitsemme molemminpuolisten ajattelutapojen muutosta ja etsimme sitä, mikä voi olla integratiivisen oppimisen tulevaisuus.
Puhui äskettäisessä Aasian johdon konklaavissa Singaporessa, johon ei osallistunut suuri joukko johtamiskoulujen johtajia / dekaania. Se oli mielenkiintoinen vuorovaikutus. Tässä joitain katkelmia ...
Jos teoria leikkaa käytännön, se on puhtaan autuuden paikka. !
Kerroin kuuden onnistuneen yksilön (joista yhdelläkään ei ole muodollista johtamiskoulutusta) elämäntarinoista, jotka ovat joko työskennelleet minulle tai olen tuntenut heidät riittävän tiiviisti luonnostellakseen yhteisiä piirteitä. He ulottuvat Venäjältä, IVY-maista, Singaporesta, Australiasta, Vietnamista, Kambodžasta ja Laosista .. Ja kukin heistä on hallinnut taidetta menestyä kulttuurienvälisessä ja muussa kuin alkuperäiskansojen ympäristössä. Jotkut ominaisuudet heillä on: -
1 - riskinottajat. Poikkeuksellinen positiivinen asenne elämään.
2 - Ei-tuomitseva, luo luottamusta ja vahvoja suhteita.
3 - Oppiminen lennossa ja jatkuvasti vahvistamalla oppimiskäyrää.
4 - nöyryys ja suorat kommunikoijat. Älä jätä sinua epäilykseen.
5 - Uteliaisuus ja elävä elämä täysillä - osoita iloisuutta.
6 - Mukautuva ja kunnioittava kulttuurisen monimuotoisuuden suhteen.
He korvasivat sen, mikä heillä puuttui koulutuksesta, viisaudella tehdä telakat markkinoilla.
Kansainvälisessä liiketoiminnassa menestys ei tarkoita tietämistä paljon, vaan paljon tekemistä, paljon yrittämistä ja mahdollisuutta navigoida rankalla säällä, missä sinulla ei ole google maps -karttaa !. Usein painopiste analysoinnissa, mallinnuksessa saa nuoret MBA-johtajat kallistumaan enemmän vasemman aivon nojaan kuin koko aivojen toimintaan. Kosketus- ja tuntotarpeet sekä aistien käyttäminen menestyäkseen kulttuurienvälisessä ja monimuotoisessa Aasiassa vaativat henkilöiden hiontamista todellisella kokemuksella kuin pelkästään akateeminen huippuosaaminen.
Kuinka johtamisen koulutus voisi kouluttaa, valmentaa, opettaa, levittää ja kehittää tällaisia johtajia. No, maailmaa kärsivät köyhyyden ja puutteen ongelmat. Akatemia voisi tehdä yhteistyötä teollisuuden kanssa hankkeiden kanssa, jotka auttavat parantamaan ihmisten elämää. Vaikeille ja vähemmän kehittyneille markkinoille pääsy on haaste. Liiketoimintakoulut voisivat johtaa tietä tutkiessaan uusia markkinoita hyvissä ajoin ennen muita ja tullakseen etsijöiksi ja oppaiksi, ja saattamaan nuoret opiskelijat tutkimaan tuntemattomia alueita. Entä Myanmar, Laos, Bangladesh. Nepal tai Bhutan
Tapauskirjoitukset ja tietämyksen kodifiointi postitetaan usein päivämääräisesti, ja ne keskittyvät suuriin yrityksiin. Keskittyminen pienempiin, ketteriin ja yrittäjähenkisiin yrityksiin ja niistä tapausten kirjoittamiseen tuo runsaasti oivalluksia ja tietoa, kun taas tiedonkeruu voi olla haastavaa.
Usein yritykset johtavat ja kauppakorkeakoulut seuraavat kodifioida käytännöt teoriaan. Se voi olla päinvastoin. Tarvitsemme molemminpuolisten ajattelutapojen muutosta ja etsimme sitä, mikä voi olla integratiivisen oppimisen tulevaisuus.
Kommentit
Lähetä kommentti